Дед мороз принес подарки рисование

Конспект НОД по ИЗО с детьми подготовительной к школе группы : «Подарки для Деда Мороза».
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Конспект организованной художественно-творческой деятельности с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Подарки для Деда Мороза».

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt.docx	157.63 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Новоспасский д/с №5

Конспект организованной художественно-творческой деятельности с детьми подготовительной к школе группы

на тему: «Подарки для Деда Мороза» .

Подготовила и провела:

образования по ИЗО

Цель: развивать творческие способности детей, расширять представление о средствах выразительности, воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Интеграция образовательных областей:

«Художественное творчество» + «Познание» + «Коммуникация».

Познакомить детей с нетрадиционной техникой: торцевание.

Закрепить умение использовать в работе способ: монотипия + кляксография.

Упражнять детей в контурном вырезывании.

Развивать коммуникативные навыки, совершенствовать лексическую сторону речи.

Расширять кругозор детей: знакомство со старинным обычаем изготовления игрушек для елки.

Воспитывать чувство взаимопомощи.

Повторить правила безопасности украшения елки .

Чтение художественной литературы на зимнюю тему. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением елки, елочных украшений.

Самодельные игрушки, старинный обычай, торцевание,

Материалы, инструменты, оборудование:

Пластилиновые шары на веревочке, круги цветной гафрированной бумаги (красные, желтые, зеленые, синие), листы белой бумаги (половина альбомного) по количеству детей, краски акварельные, кисточки №4, стаканчики с водой, подставки для кисточек, ножницы, лист формата №2 для открытки, клей-карандаш, фломастеры, влажные салфетки, угощение.

Содержание образовательной деятельности.

Дети входят под новогоднюю мелодию, встают полукругом, здороваются с гостями.

Ребята, посмотрите какие пушистые зелёные ёлочки стоят в нашем зале! Обратите внимание на самую большую ёлку, что вы видите необычного?

Дети: На ветке висит красивая снежинка!

Воспитатель: Действительно. Давайте рассмотрим её поближе. Ребята, да это не простая снежинка! Здесь какое-то письмо: «Детям подготовительной группы детского сада № 5». От кого же оно? Давайте откроем и узнаем, что в нем (распечатываю, достаю лист бумаги, читаю):

«Здравствуйте, дорогие ребята! Сложил я все новогодние игрушки в коробки до следующего праздника.

Да вот налетела злая вьюга и разбила все игрушки. Чем же украшать ёлку в следующем году?

Ребята, помогите, сделайте игрушки для новогодней елки. Заранее вас благодарю.

Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь Деду Морозу?

А чем можно нарядить елку?

Игрушками, хлопушками, гирляндами…

А украсить зажженными свечами елку можно? Что может случиться?

Правильно, конечно нельзя наряжать елку свечами.

А вот так красиво нарядил елочку Корней Чуковский, стихотворение так и называется «Про елочку»:

Были бы у елочки

Побежала бы она

Заплясала бы она

Застучала бы она

Закружились бы на елочке

Хлопушки.

Завертелись бы на елочке

Флаги

Из пунцовой и серебряной

Бумаги.

Засмеялись бы на елочке

Матрешки

И захлопали б от радости

В ладошки.

Потому что нынче ночью

У ворот

Постучался развеселый

Новый год!

Новый, новый,

Молодой,

С золотою бородой!

Воспитатель: Теперь послушаем, как пишет о ёлке С.Я Маршак.

Песня о елке

Что растет на елке?
Шишки да иголки.
Разноцветные шары
Не растут на елке.
Не растут на елке
Пряники и флаги,
Не растут орехи
В золотой бумаге.
Эти флаги и шары
Выросли сегодня
Для российской детворы
В праздник новогодний.
В городах страны моей,
В селах и поселках
Столько выросло огней
На веселых елках!

Ребята, а вы знаете, что раньше был такой старинный обычай изготавливать самодельные игрушки: хлопушки, рыбки из яичной скорлупы, звезды из фольги, домики, избушки, гирлянды…

Давайте и мы тоже украсим елку самодельными игрушками. Для этого нам понадобятся: пластилиновые шарики на веревочке, разноцветные бумажные кружочки и ваша фантазия.

Посмотрите, на эти шары (показываю пластилиновые шары), красиво будут они смотреться на елке?

Они не яркие, скучные…

Их можно украсить специально приготовленными цветными бумажными кружочками. Крепить кружочки к шару мы будем путём торцевания, т.е. к середине каждого кружочка нужно подставить острый конец кисточки и вдавить в пластилин.

Наши шары можно украсить разным цветом, можно даже сделать узор, но чтобы хорошо работалось, давайте немного разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»
Перед нами ёлочка:

(пальцы рук переплетены, из больших пальцев — верхушка «ёлочки»)

(кулачки, указательные пальчики выставлены)

(«шарики» из пальцев — вверх, вниз)

Зайчики и свечки,

(«ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты)

(ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе).

А теперь каждый из вас пусть подумает, как он украсит свой шар, что для этого ему понадобится и может приниматься за работу (раздаю шары).

Включаю новогоднюю мелодию. Подхожу к каждому ребенку, интересуюсь, каким цветом будет его шар. Детям, затрудняющимся с работой, даю советы.

По окончанию работы предлагаю повесить шары на ёлку, полюбоваться своей работой и поиграть в игру «Мы повесим шарики».

Воспитатель: Ребята, какой всё-таки Дед Мороз добрый и заботливый. Он каждый год всем устраивает праздник и дарит подарки. А как вы думаете, Деду Морозу тоже дарят подарки?

Воспитатель : Я никогда не слышала, чтобы Деду Морозу дарили подарки. Давайте сделаем для него красивую открытку о лете, ведь Дедушка Мороз никогда не видел лета! Что можно изобразить на открытке?

Дети : цветы, бабочек.

Воспитатель: Давайте пройдём к столам, сядем на стульчики. Рисовать мы будем способом монотипия и кляксография. Этот способ вам знаком, поэтому вы будете рассказывать, что нужно сделать, а я показывать. ( Лист бумаги нужно сложить пополам, развернуть, на линию сгиба положить каплю акварельной краски, сложить лист и растереть место, где нанесена краска в разные направления от линии сгиба.) Теперь лист можно развернуть и вы увидите либо цветок, либо бабочку. Затем свои цветы и бабочки нужно будет вырезать, и наклеить на общий лист зелёного цвета. У нас получится яркая красивая открытка. Всем ясно? Приступаем к работе.

Включаю песню «Что это такое наше лето». Слежу за выполнением работы. Дети рисуют, вырезают свои рисунки, подходят к общему столу наклеивают бабочек и цветы, фломастером подрисовывают стебли, листья, туловище бабочки, усики.

Приглашаю детей встать полукругом и полюбоваться открыткой.

Анализ непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Дети, расскажите, чем мы сегодня занимались?

Ребята, кто запомнил, какими игрушками украшали елку в старину?

Кому понравилось украшать елочные шары? Кому понравилось делать подарок Деду Морозу?

А кому было трудно в работе?

Молодцы, у вас у всех получились необычные новогодние игрушки и замечательный подарок для Деда Мороза. Я думаю, ваши игрушки будут очень красиво смотреться на лесной ёлке.

Стук в дверь — залетает ворона.

Кар-кар-кар. Здравствуйте, друзья! А я от Деда Мороза, прилетела узнать, выполнили ли вы его просьбу.

Молодцы, какие замечательные шары вы сделали, как красиво…кар-кар-кар.

Воспитатель: Каркуша, дети не только сделали игрушки на ёлку, но ещё приготовили подарок для Деда Мороза, посмотри какая волшебная открытка о лете.

Ворона: Прелестно, прелестно, кар-кар-кар! За прекрасную работу Дед Мороз вам выслал угощение.

Спасибо большое тебе Каркуша и Деду морозу за угощение.

До свидания, ребята. Кар-кар-кар. (Ворона улетает).

Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2017/11/16/konspekt-nod-po-izo-s-detmi-podgotovitelnoy-k-shkole-gruppe-podarki

Конспект занятия по изобразительной деятельности в первой средней группе «Мешок для Деда Мороза»

Елена Филимонова
Конспект занятия по изобразительной деятельности в первой средней группе «Мешок для Деда Мороза»

Цель: развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через единство решения игровых, познавательных и практических задач.

Познавательное развитие: Продолжать знакомить детей с историей и традициями Новогоднего праздника. Расширять и углублять представление детей о главном традиционном сказочном персонаже Нового года – Деде Морозе. Способствовать развитию детской любознательности.

Художественно-эстетическое развитие: Продолжать формировать умение создавать сюжетные композиции, располагая изображение на всем листе. Закреплять умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, правильно держать карандаш, кисть, цветной мелок, использовать их при создании изображения. Упражнять в умении наклеивать детали сверху вниз, аккуратно пользоваться клеем. Развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира. Вызывать у детей радость от созданного ими изображения.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять умение доброжелательно общаться со сверстниками, взрослыми. Развивать желание общаться между собой в непринужденной обстановке.

Речевое развитие: Упражнять в составлении описательных рассказов. Развивать умение в определённой последовательности излагать свои мысли. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о новогоднем празднике.

Активизация словаря: автор, повелитель, образ, оказия, тройка, упряжка

Материал: борода и шапка Деда Мороза, цветная бумага, готовые вырезанные из цветной бумаги украшения (звездочки, снежинки, кружки, треугольники, полоски, цветные восковые мелки, гуашь, кисти, ножницы, салфетки для клея, клеенки, клей в розетках, вырезанные из белой бумаги мешки, цветная тесемка.

Предварительная работа: чтение сказки «Морозко», «Елка» Владимира Сутеева, стихотворений о Деде Морозе; рисование и наклеивание снежинок;рассматривание иллюстраций: с изображениями Деда Мороза, новогодних мешков для подарков, с морозными узорами, со снежинками, с изображением новогоднего праздника; подготовка к предстоящему новогоднему празднику.

Дети, вернувшись из музыкального зала,обнаруживают на одном из столов записку следующего содержания: «Ждите, скоро буду».

Воспитатель. Интересно, кто же её написал? Кто же автор этой записки, как вы думаете?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель. Узнать, к приходу какого гостя нам следует подготовиться, мы сможем, заглянув в наш сундучок загадок. Посмотрим, какая загадка спряталась сегодня там.

Воспитатель и дети достают из сундучка загадку.

Кто с огромнейшим мешком,

Через лес идёт пешком,

Может это людоед?

Кто сегодня встал чуть свет

И несёт мешок конфет,

Может это ваш сосед?

Кто приходит в Новый год

И на ёлке свет зажжёт?

Включит нам электрик свет?

Кто же это? Вот вопрос!

Дети: Дед Мороз!

Воспитатель: Так вот кто придёт к нам в гости! А что вы знаете про Деда Мороза, какой он?

Воспитатель: Хочу вам про Деда Мороза ещё несколько вопросов задать, попробуете на них ответить? (Дети соглашаются). Тогда слушайте внимательно и, если согласны, хлопайте в ладоши, если нет – топайте ногами, договорились?

Дед Мороз известен всем, верно?

Он приходит ровно в семь, верно?

Дед Мороз – старик хороший, верно?

Носит шляпку и калоши, верно?

Скоро Дед Мороз придёт, верно?

Он подарки принесёт, верно?

Ствол хорош у нашей ёлки, верно?

Был он срублен из двустволки, верно?

Что растёт на ёлке? Шишки, верно?

Помидоры и коврижки, верно?

Вид красив у нашей ёлки, верно?

Всюду красные иголки, верно?

Дед Мороз боится стужи, верно?

Со Снегурочкой он дружит, верно?

Воспитатель: образ нынешнего Деда Мороза вам знаком из сказок, в которых он выступает как повелитель зимней стужи, снега и ветра, замерзших рек и снежных сугробов, морозивший людей, как, например, в сказке «Морозко». Со временем образ Мороза менялся. Из сурового и грозного старика он превратился в доброго и справедливого деда, который на Новый год приносит подарки всем детишкам. А как вы думаете, во всех странах есть Дед Мороз?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: В разных странах выглядят они по-разному. У них разные имена, разная одежда, средства передвижения. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Воспитатель с детьми смотрят презентацию «Деды Морозы разных стран»

Воспитатель: Дед Мороз нашей страны, России, немного суров на вид, но очень любит детей. Посмотрите, во что он одет? (Наш дедушка носит шубу до пола, валенки, высокую меховую шапку, а в руках держит посох и мешок с подарками). А шуба какого цвета? (Синяя или красная). На чём может приехать Мороз Иванович? Какие у него есть средство передвижения? (Ответы детей). Правильно, по старой традиции передвигается на тройке белых лошадей. А где живёт Дед Мороз? (Ответы детей). Верно, Дед Мороз живёт на Северном полюсе, а когда приезжает к нам в Россию, то проживает в городе под названием Великий Устюг в волшебном дворце.

А этот Дед Мороз живёт в Америке. Кто знает, как его зовут? (Санта Клаус). Во что он одет? (Колпак, короткая красная шуба, сапоги). На чём передвигается Санта Клаус? (Он путешествует по воздуху на оленьей упряжке).

Этот Дед Мороз живёт в стране, которая называется Польша. Зовут его Святой Николай. Посмотрите, во что он одет? (В белое платье – мантию и шляпу). Он ездит на коне в сопровождении своего слуги, который помогает ему нести тяжёлый мешок с подарками для послушных детей. Шалуны же подарки не получают.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите сейчас прямо здесь увидеть нашего Деда Мороза?

Дети: Да (высказывания детей).

Воспитатель: А все ли помнят те волшебные слова, с помощью которых мы с вами уже не раз творили чудеса? Есть лишь одно условие – произносить их нужно с закрытыми глазами. Готовы?

Воспитатель, пока дети произносят слова, быстро достает заранее спрятанные бороду и шапку Деда Мороза и надевает их.

Воспитатель – Дед Мороз: Здравствуйте, детки. Узнаете меня? (Ответы детей). Соскучился я по вам, давайте мы с вами поиграем!

Физкульминутка «Мороз Красный нос»

Ой, Мороз, Красный нос,

Мы тебя все знаем.

(Хлопки в ладоши.)

И тебя, Дед Мороз,

(Руки вытянуты вперед, поклон.)

Ой, Мороз Красный нос,

Бей сильней в ладоши!

(Хлопки в ладоши.)

А у нас веселей

(Ножка на носок, пятку.)

Воспитатель – Дед Мороз: Вижу — молодцы вы детки, дружные, весёлые. А я уже вам и подарки приготовил. Ведь все Деды Морозы приносят подарки, но каждый делает это по-своему (иллюстрирует свой рассказ слайдами мультимедиа): я, например, кладу подарок под елку, а вот маленькие ребятишки из Англии обнаруживают свои подарки в носке, а мексиканцы — в ботинке. Новогодние подарки сваливаются в дымоход во Франции, а на балкон — в Испании. В Швеции Дед Мороз подкладывает подарки к печке, а в Германии оставляет на подоконнике. А вы любите подарки получать? (Ответы детей).

Воспитатель – Дед Мороз: Э-э-эх! Я бы вам их хоть сейчас подарил, да вот приключилась у меня оказия, то есть неприятность такая. Достал я из своего шкафа каждому из вас мешки для подарков, вижу, запылились они с прошлого года, решил постирать их. Самому-то стирать некогда, потому что ваши письма читаю, в которых вы пишите, какие подарки хотите получить на Новый год. Вот и попросил Снегурочку все постирать, а она и перестаралась – мешки-то все полиняли, смылся с них рисунок. Смотрите, что осталось! (Показывает свой однотонный матерчатый мешок, из которого достает вырезанные из белой бумаги силуэты мешков). Не могу я теперь подарки разносить в таких мешках, что теперь делать – не знаю.

Дети высказывают свои предложения, в частности, украсить мешки.

Воспитатель – Дед Мороз: Ребята, какие вы добрые, отзывчивые, значит, поможете моей беде?

Воспитатель – Дед Мороз: А в вашем волшебном ящике (показывает на ноутбук) нельзя ли на узоры разные посмотреть, для мешков с подарками подходящие?

Дети с воспитателем рассматривают изображения подарочных новогодних мешков, обращая внимание на разнообразие узоров и цветовой гаммы.

Воспитатель – Дед Мороз: Красота да и только! А вы такими вот узорами волшебными мешки-то новогодние украсить сможете? (Ответы детей). Ну, тогда приступайте к делу. А для начала давайте подготовим пальцы да руки наши к делу нелёгкому, творческому.

Пальчиковая гимнастика «Дед Мороз».

Этот пальчик – Дед Мороз.

(Дети руки сжимают в кулачки, выставив вперед большие пальцы).

У него есть красный нос,

(Поочередно отгибают из кулачков указательные пальцы).

Есть седая борода,

(Изображают кудрявую бороду).

Очень ждем его всегда!

(Делают ладонями движения, подзывая к себе Деда Мороза).

Со Снегурочкой он придет

(Пальцы шагают по столу).

И подарки принесет.

(Трем друг об друга ладони).

Педагог обращает внимание детей на приготовленные заранее на столах материалы, сообщает, что можно по своему желанию выбрать и их, и художественные инструменты, вырезать самим из цветной бумаги украшения или взять уже готовые и приступить к выполнению творческой задачи. Уточняет и в случае необходимости показывает отдельные приемы рисования. Предлагает вариативность композиции (тем детям, которые сами не догадались): можем украсить мешок аппликацией и гуашью или аппликацией и восковыми мелками. Помогает определиться с цветосочетанием, элементами узора, поддерживает и поощряет оригинальные находки способов создания интересных узоров. Если дети не догадались, то предлагает полюбоваться на готовые украшенные мешочки,а также спрашивает: «Что надо сделать, чтобы подарки не выпали из мешков?» Все вместе делают вывод, что мешки надо завязать. Педагог предлагает самостоятельно выбрать, чем и как дети будут завязывать мешки.

Воспитатель – Дед Мороз: Спасибо всем вам, ребятки, мешочки получились очень нарядные, яркие, новогодние. Пора мне в лес уходить за подарками, а с вами прощаться. А вы не забудьте снова волшебные слова произнести да воспитателя вашего в группу вернуть.

Дети с закрытыми глазами произносят волшебные слова, воспитатель снимает бороду и шапку, дети рассказывают ей о том, что происходило в её отсутствие.

«Варежка деда Мороза» совместные поделки детей и родителей «Варежка для Деда Мороза» совместное творчество детей и родителей. Цель: Развитие творческих способностей дошкольников в условиях продуктивного.

Семинар «Передача технологии деятельностного метода в обучении для детей дошкольного возраста» План семинара: 1 день. Цель – формулировка обобщенного алгоритма решения практических задач 1. Понимание деятельностного метода в обучении.

Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-po-izobrazitelnoi-dejatelnosti-v-1-srednei-grupe-po-teme-meshok-dlja-deda-moroza.html