Научные сценарии для детских праздников

– Ребята, сегодня у нас с вами две очень интересные гостьи — науки физика и химия. Они интересные и разные, но очень дружат. Вы знаете, что такое наука? А какие науки вы знаете? (ответы детей) Давайте сегодня поближе познакомимся с этими науками. Кстати, вы с ними уже неплохо знакомы, но, наверное, раньше не обращали на это внимания. Например, когда вы мешаете сахар в чае, вы проводите настоящий химический опыт. А когда вы лепите снежки на улице или играете в мяч, вы проводите физические опыты. В общем, эти науки нас окружают повсюду. И сегодня у нас будет очень интересный вечер настоящих научных опытов — мы с вами точно узнаем, чем же занимаются науки физика и химия, и зачем они нужны.

– Чтобы показать, какие опыты вы будете делать в школе, когда подрастете, мы с вами сейчас проведем самый настоящий химический опыт. Называется он «колдовское зелье».

Подготовка.
Нужен уксус 9%, блестки, сода и (желательно) пищевые красители (из пасхальных наборов).
Взять среднего размера прозрачную стеклянную посуду (банки, стаканы), минимум 250 мл. Желательно каждому ребенку личную, так интереснее.
Банку поставить на тарелку, дальше добавлять по порядку: полбанки уксуса + (если есть) несколько капель пищевого красителя + блестки + жидкость для посуды. Все помешать металлической ложкой и в конце добавить 1-2 чайные ложки соды (соду добавляют сами дети, аккуратно).
Реакция: пойдет очень густая разноцветная пена. У детей ассоциация — вулкан!

Почему? (здесь и далее сразу после опыта дается объяснение)
Пена в банке — результат химической реакции. Когда уксус с содой смешиваются, образуется много пузырьков, заставляющих жидкость для посуды пениться.

– Чем занимается наука химия? Она из одних веществ создает совсем другие, новые. Благодаря ей, люди придумали много новых полезных вещей, например, мыло, зубная паста, крема; еще разные вещества для техники, например, бензин для машин, и даже продукты делаются с помощью науки химии, например, сахар. Хорошо, с химией познакомились, а теперь попробуем понять, что же делает наука физика? Сейчас зима, и скажите мне, что происходит с водой на улице, когда очень холодно? (ответ детей про лед). Отлично, а теперь давайте выясним, что будет со льдом, если его опустить в холодную воду. Мы с вами будем делать ледовые кораблики.

КОРАБЛИК ИЗО ЛЬДА.

Подготовка.
Заранее взять разные контейнеры из пластика. В середину каждого укрепить кусок пластилина и воткнуть обрезанную трубочку для коктейля (измерить по высоте, чтобы вместилась в морозилку). Окрасить воду гуашью (пищевыми красителями) и залить контейнеры на 2/3 водой. На ночь в морозилку.
С детьми вырезать треугольные паруса + наклейки, надеть на трубочки и отправить плавать в ванной. Можно заранее сделать паруса, а детям просто дать украсить наклейками (если опытов много, экономим время).

Почему?
Все дело в особых свойствах воды. Особенность льда в том, что вода, превращаясь в лед, становится, что удивительно, легче обычной воды и всегда держится на поверхности, не тонет. А что будет, если мы опустим наши кораблики в горячую воду? (ответы детей) Молодцы!

– Обратите внимание: физика изучает разные явления природы и придумывает, как их можно полезно использовать.

Кораблики запустили, и вдруг мне вспомнился еще один волшебный фокус с водой.

– Ребята, расскажите мне, как вырастают цветы? Когда появляется бутон у цветка, что с ним происходит потом? (ответ детей про распускание) Хорошо, а сейчас знаете что мы с вами сделаем? Мы заставим распуститься не живые цветы, а бумажные!

Подготовка.
Вырезать из квадрата цветной бумаги цветок из 4-х лепестков. Лепестки по очереди загнуть к центру цветка (лепестки «напополам» будут загибаться). Должен получиться квадратик. Аккуратно положить на воду, и лепестки постепенно раскроются.

Почему?
Бумага может впитывать воду. Под ее тяжестью лепестки становятся тяжелее и цветы распускаются (капиллярная сила).

– Опыты с водой мы провели, впереди нас ждут опыты с воздухом, звуком и даже электричеством! Знаете ли вы, что воздух имеет удивительные свойства? Мы его не видим, и кажется, что даже не ощущаем, но на самом деле он очень сильный. Давайте в этом убедимся.

ОПЫТ С ВОРОНКОЙ.

Подготовка.
Нужна плотная бумага, трубочка, фольга и клей.
1. Обвести на бумаге стакан и вырезать кружок. Сделать надрез до середины круга и сложить из круга конус (воронку). Закрепить скотчем края внутри и снаружи конуса. Украсить конус (наклейками из бумаги).
2. Внизу конуса сделать надрез и вставить трубочку, укоротить.
3. Нанести клей вокруг трубочки, затем опускать ее, пока клей не заполнит отверстие в конусе.
4. Фольгу свернуть в шарик размером с вишню. Положить его в конус, и согнуть трубку. Подуть.

Почему?
Струя воздуха поднимет шарик. Благодаря давлению воздуха, шарик поднимается и опускается.

Подготовка.
Сваренное и очищенное от скорлупы яйцо среднего размера и бутылка с довольно широким горлышком (лучше всего такая, в которые раньше молоко разливали, продается в супермаркетах сейчас). Смысл в том, что яйцо не должно быть сильно крупнее горлышка бутылки. Спички. Лучше заранее провести опыт без детей, потренироваться. Внимание! Бутылка внутри сухая, яйцо остывшее. В Яндексе можно увидеть опыт наглядно, а вообще опыту более 100 лет.

– А сейчас я хочу с вами немножко поспорить. У ученых научный спор называется диспутом. Давайте устроим диспут. Как вы думаете, возможно ли в такую стеклянную бутылку засунуть обычное вареное куриное яйцо, не разрезая и не портя его форму? (демонстрирую яйцо и бутылку) Дальше ставим яйцо в горлышко, пробуем аккуратно нажать на него, даже подуть — не пролезает!

Опыт.
Взять 4-5 спичек и поджечь их, кинуть стопкой в бутылку и сразу сверху положить яйцо на горлышко. Яйцо «всосется» в бутылку.

Почему?
В прошлом опыте с воронкой вы видели, что воздух может выталкивать предметы. Но он еще и прекрасно умеет их не только выталкивать, но и наоборот, вталкивать. Как вы только что и убедились. Когда вы будете учиться в школе, вы узнаете научное объяснение этого опыта. А пока вы можете приглашать гостей и показывать им с помощью родителей такой интересный фокус.

– Итак, с водой и воздухом мы поработали, теперь настал черёд электричества. Напоминаю вам, что электричество очень опасно, поэтому мы никогда без родителей не трогаем любые электрические приборы, розетки и так далее. Но сейчас мы с вами проведем очень веселый и безопасный опыт.

– Вы любите игру с пластиковыми рыбками, «Рыбалку»? Помните, как она обычно устроена? (ответы детей) Отлично! А сейчас мы с вами сыграем в похожую рыбалку, только для этого нам не нужен будет магнит и специальные приспособления. Рыбки у нас будут бумажные, а ловить мы будем их на. линейку!

Подготовка.
Вырезать разноцветных рыбок из бумаги, лучше помельче (3-5 см), взять пластиковую линейку и хорошенько потереть ее о шерстяной свитер. Линейка будет «ловить» бумажных рыбок со стола. Еще можно потереть линейку о свою голову. 🙂

Почему?
Потирая линейку о свитер, мы создаем самое настоящее электричество — оно называется статическое. Статическое электричество притягивает бумагу.

– Мы подошли с вами к последнему на сегодня и очень интересному разделу физики, изучающему звук, акустика по-научному.

Все вы знаете об обычном телефоне, который работает с помощью электричества. Но оказывается, можно сделать еще и домашний специальный телефон, который может сделать каждый ребенок. Для этого нужны лишь бумажные стаканчики и веревочка.

Подготовка.
Бумажные (!) стаканчики и тонкая бечевка. В центре стаканчика сделать отверстие, вставить кончик веревки, завязать узелок. То же самое на другом конце. Далее встать на таком расстоянии, чтобы веревка была натянута (для наглядности лучше подлиннее веревку), и «телефон» заработает. Один говорит негромко, лучше одно слово для начала, второй слушает.

Почему?
Звук невидим, но на самом деле он имеет определенную силу, такую, как и воздух. Чтобы представить, на что похож звук, вспомните, как по речке катятся волны, так и тут, в воздухе нас окружают невидимые звуковые волны. И сейчас, когда мы общались с помощью нашего специального телефона, звуковая волна каталась по веревочке туда и обратно.

– Физика также изучает звуки, и с ее помощью и был придуман телефон и другая техника для переговоров.

ОПЫТ С КРАХМАЛОМ.

Итоговый опыт со звуком, трудоемкий, но очень эффектный (взрослые тоже впечатляются)! Обязательно потренируйтесь заранее, если решите проводить.

Подготовка.
Любой крахмал, грамм 300, вода, пищевая пленка. И главное — динамик. Мы переворачивали «на спину» динамик от домашних колонок. Подобрать музыку с басами и настроить; если музыка через компьютер, басовое звучание.
Мешаем крахмал с водой, добавляем по чуть-чуть, до состояния, когда крахмал станет похож на «жидкий пластик», вы увидите. Минут пять суммарно готовится, главное — не перелить воду. Если воды много, то добавить еще крахмала. Аккуратно уложить на динамик пищевую пленку, она не должна морщиться. Пленка без дырок, естественно. Налить немного «пластика» в центр динамика и включить музыку.

Эффект. Совершенно потрясающий: крахмал начнет «танцевать», в момент басовых звучаний будут появляться вертикальные палочки-червячки и двигаться в такт музыке. Поэтому мелодия должна быть именно с басами и довольно длинная. Если эффекта не получается, значит, вещество слишком жидкое или, наоборот, густое. В Яндексе по запросу «Опыт с крахмалом и динамиком» можно посмотреть наглядно.

Почему?
И снова благодаря воздействию звука на вещество.

– Итак, дорогие мои коллеги, мы с вами сегодня познакомились с двумя классными науками — химией и физикой. Давайте, как говорят ученые, подведем итоги.

Наука физика изучает разные природные явления (силу воздуха, воды, звуков и так далее) и придумывает, как это можно использовать. Благодаря физике, дома у нас есть свет и телефон, мы ездим на машинах, пользуемся компьютером и вообще можем полететь в космос на ракете.

Но без науки химии у нас все равно мало бы что получилось. Химия придумывает, как из одних веществ создавать другие. Машины не смогут ездить без бензина, придуманного химией, ракеты не смогут летать без ракетного топлива, если мы заболеваем, то лечимся лекарствами, и так далее.

Поэтому эти науки очень дружат и изучать их в школе вы будете обе.

А сейчас я поздравляю вас с окончанием научных опытов и вручаю вам медали исследователей. По-здра-вля-ем.

* * *

Считаю вечер удавшимся. От себя рекомендую: если организовывать большее количество детей, лучше действовать с помошником, чтобы не было «провисания» между экспериментами. Например, один вырезает с детьми цветы, а другой в это время наливает воду в ванную, и прочее. Детям все было очень интересно, хотя они подустали немного — всё-таки лучше насыщенные праздники организовывать утром, это тоже уже из своего опыта.

Всем хорошего настроения, и надеюсь, мой сценарий кому-то принесет пользу и радость.

Автор сценария и фото: Анна Маркина (г. Москва),
специально для детского портала Солнышко.
Опубликовано 30 марта 2012 года.

Источник статьи: http://solnet.ee/holidays/s7_644

Сценарий научного шоу для детей от 3 до 6 лет

Сценарий для детей от 3 до 6 лет предполагает программу, расчитанную на 30 минут максимум, при этом важно, чтобы детки не заскучали, для этого можно провести общий танец, либо общую игру… В данном сценарии будет представлен один из вариантов, удобный автору, и проверенный временем. Но вы можете придумать и свой, подходящий вам.

Список опытов для детской программы:

Изменение цветов «лайт» (для опыта необходимо: картофельный крахмал, 9% уксус, аскорбиновая кислота, ёод, трехпроцентная перекись водорода)

1) Колба Бунзена надувает шарик (в колбу бунзена наливаем уксус, после засыпаем соду, затем закрываем крышкой… Выделяется газ, который поступает в заранее прекрепленный к носику колбы шарик)
2) Пена для слона «ЛАЙТ» — отличается концентрацией перекиси водорода (в данном случае перекись 37%), вместо чистящего средства используется жидкое мыло, вместо иодида калия – сухие дрожжи. Пена получается менее реактивная, меньше нагревается, и не так сильно пахнет, так что детям можно показывать её на очень близком расстоянии.
3) «Подгузники в стаканчиках», — этот опыт рекомендуется проводить самым первым, так как он в связке с подводкой (смотреть ниже) притягивает внимание детей к научному шоу.\
В один из трех непрозрачных стаканчиков насыпаем гранулы подгузников, потом наливаем воды. Детям заранее говорим, что опыт на внимательность, сейчас будем угадывать, где у нас вода. Наливаем воду в этот стаканчик, меняем несколько раз, спрашиваем, где вода, выливаем из всех стаканчиков воду, а она не выливается. Потом раскрываем секрет.
4) КРАХМАЛ В ВОДЕ. – перед этим опытом нужно спросить у детей, знают ли они, что такое бронежилет. Немного говорим об этом, и говорим, что у нас тоже есть бронежилет, и сейчас мы его будем делать. Желательно заранее приготовить субстанцию, так как можно переборщить с водой, и тогда опыт не получится.
5) Пена Змея Горыныча. В небольшую часть жидкости добавляем большую часть жидкого мыла. Мочим руку мылом, потом из баллона с газом (на болоне сгазомдолжнабыть специальная насадка) наполняем на руке пузырик и поджигаем его. Подводка далее….
6) Масло-соль-вода-шипучка

Здравствуйте, дорогие друзья !!
Меня зовут профессор Алекс Реагентович Колбочкин, и я просто обожаю что-нибудь взрывать, лопать, и делиться с моими любознательными друзьями своими экспериментами. Я надеюсь, среди вас есть такие любознательные ребята?
Дети отвечают неохотно, стесняясь.
— Что-то я не слышу?
-дддддда. – отвечают они громче
— Таак, давайте ещё раз…
И громко спрашиваем, чтобы дети поняли, что можно покричать:
-Есть тут любознательные ребята?
-ДААА. – громко кричат дети.
И тут серьёзным голосом:
Но давайте сразу договоримся, что без моего разрешения в моей научной лаборатории РУКАМИ НИЧЕГО ТРОГАТЬ НЕ БУДЕМ. Договорились ?
-Дааа!- отвечают дети.
-Тогда поехали .
У нас тут есть именинник, давайте поздравим его нашими аплодисментами!
Зовем именинника, произносим с ним «заветы Менделеева», а дети все повторяют:
Обязуюсь любить порядок
Быть точным, любознательным и внимательным,
Слушаться родителей, и уважать старших.
После этого можно станцевать научный и незамысловатый танец.

-Итак, дорогие мои ребята, что самое важное в науке, и в частности, в химии?
-Безопасность, точность, и внимательность. — отвечают они… А если не отвечают, то мы им помогаем.
— Это очень хорошо, и сейчас, прежде чем мы с вами начнем заниматься чудесной и волшебной наукой, мы проверим вашу внимательность, согласны ?
-Да . – отвечают детишки, и мы проводим опыт
«Подгузники в стаканчиках»
-Ну вот ребята, я очень сильно старался вас запутать, но даже мне, сумасшедшему профессору, это не удалось! Теперь я точно знаю, что мы с вами в мире науки не потеряемся, и уж тем более не пропадем !!
Я вам уже настолько доверяю, что готов вас познакомить со своей дрессированной колбой Агафоной Григорьевной. (показываем колбу Бунзена)
Ребята, у вас у кого-нибудь есть дома домашние животные, которые выполняют команды ?
Моя ручная колба тоже умеет выполнять команды. Но так как она особа привередливая, то её, в отличие от других дрессированных колб, сначала нужно угостить чем-нибудь вкусненьким, а потом она уже выполняет команду. Она у нас специализируется на надувании шариков.
Давайте вместе все попросим её надуть шарик.
(просим вместе с детьми).
Можно ещё опросить ребят погладить Агафону Григорьевну так как «она у нас дама капризная, может и не согласиться». После того, как все погладили, или попросили «Агафону Григорьевну»
проводим опыт Колба Бунзена надувает шарик.

Вы ведь уже наверное догадались, ребятки, что наша «Агафона Григорьевна» не совсем дрессированная, а это был научный химический опыт.
Дети отвечают…
В нашем организме каждую секунду происходят миллионы химических реакций с превращениями одних веществ в другие, и с изменениями цветов в «уменьшенном виде, и мы с вами попытаемся сейчас смоделировать небольшую из них часть.
Проводим опыт
Изменение цветов «лайт».
В один из трех стаканов (стакан «А») наливаем немного теплой воды, и растворяем в ней столовую ложку крахмала. Во второй стакан (Стакан «Б») наливааем такое же количество воды, и растворяем в нем три таблетки аскорбиновой кислоты. В третий стакан (Стакан «Г») наливаем немного воды, и добавляем немного йода и две ложки уксуса.
Стакан «Б» наливаем в стакан «Г», и стакан «Г» меняет цвет. Далее в стакан «Г» наливаем стакан «А», и добавляем 5 ложек перекиси водорода. Происходит реакция наподобие «Египетской ночи»…

Вот мы с вами и познакомились с научными превращениями, теперь даже можем сделать самый настоящий и высокотезхнологичный, и экологически чистый бронежилет, для министерства Обороны Российской Федерации . Интересно.
-Да.
Тогда поехали .
Проводим эксперимент «КРАХМАЛ В ВОДЕ»:
В заранее подготовленную емкость с крахмалом наливаем выверенное количество воды, чтобы получилась нужная консистенция. Крахмал получается текучим, если на него не воздействовать физически, и становится твердым, если воздействовать.
Далее объясняем ребятам, что такая же технология используется при создании защитной мотоциклетной формы, а также в бронежилетах. Идем дальше .
Ребята, у меня к вам вопрос, только честно. У кого дома есть слон .
Хорошо, а кто видел слона когда-нибудь ? Скажите, а у слонов большие зубы ?
А как вы думаете, сколько пасты нужно, чтобы почистить ему зубы ?
Я вам раскрою один секрет, пока я вас ждал, к нам забежал слон в нашу лабораторию…
Он очень торопился на работу в зоопарк, поэтому не смог присутствовать сегодня.. ОН сказал, что у него закончилась зубная паста, и ему совсем нечем чистить зубы.
А что бывает, друзья, когда не чистишь зубы ?
Правильно, они начинают болеть и источать дурной запах.
Слон попросил сделать для него зубную пасту… Я долго думал над этим, и буквально за несколько минут до вашего прихода придумал вот такой эксперимент:
Проводим эксперимент Пена для слона «ЛАЙТ».
Далее остается Пена змея Горыныча.
Тут надо сказать, что к нам в лабораторию захаживают не только слоны… Вот сегодня например, собственной персоной Змей Горыныч пожаловал. Мы с ним немного повздорили, и он хотел меня сжечь, но я остановил его огонь научным методом. И от его огня осталась вот такая пена… Показываем пену. И мы обнаружили у этой пены довольно интересные свойства:
Проводим опыт Пена Змея Горыныча.

Далее, если остаётся время, проводим опыт с растительным маслом Масло-соль-вода-шипучка.
Подводка такая: теперь вы настоящие учёные, и мы с вами в честь праздника сделаем научный коктейль-фонарик. При наличии фонарика даже после пены змея горыныча он выглядит довольно ярко:
Наливаем масло в стакан, потом доливаем воды – масло поднимается вверх. Потом сыпем в стакан соль – начинается интересная реакция. Можно добавить немного йода, чтобы окрасить воду, и бросить в стакан шипучую таблетку. После этого можно подержать стакан над фонариком – получается своеобразная лампа.

Источник статьи: http://stihi.ru/2016/04/17/11686