Социальный проект подарок первокласснику

Содержание

Социальный проект «Подарок малышам» проект (2 класс) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Планирование и реализация проекта «Подарок первоклассникам»

Социальный проект «Подарок малышам»
проект (2 класс) на тему

Методический паспорт проекта «Подарок малышам»

Скачать:

Вложение	Размер
metodicheskiy_pasport_proekta2.docx	52.91 КБ

Предварительный просмотр:

Методический паспорт проекта

Тема проекта: «Подарок малышам»

Руководитель проекта: Веселова Мария Николаевна

База апробации проекта: МАОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №85» г. Нижнего Новгорода, 2 «Е» класс 2017-2018 уч. год

Цель: создание развивающих пазлов для воспитанников средней группы МАДОУ «Семицветик»

Развивать начала социальной активности, желание на правах старших заботиться о младших;
Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям;
Развивать творческие способности;
Формировать ответственное отношение к выполняемому делу.

В наши дни в любом игрушечном магазине можно найти огромное количество головоломок, связанных с составлением картинок. Безусловно, пазлы — это одна из самых занимательных и развивающих игр для любого возраста. К сожалению, сегодня не многие детские сады укомплектованы наглядным, дидактическим материалом, развивающими играми. При этом, настольно-печатные игры, сделанные из картона, достаточно быстро теряют свой первоначальный вид – карточки легко мнутся и рвутся. В связи с этим, у нас возникла идея сделать пазлы своими руками и подарить их воспитанникам детского сада.

Групповой, детско-родительский
Кратковременный
Междисциплинарный
Социальный

Режим работы: комбинированный (урочно-внеурочный)

Обеспечение: картон, ножницы, клей, шаблоны композиции.

Проектный продукт: наборы разрезных картинок для дошкольников

Проектные приращения в знаниях, умениях, навыках:

получение знаний об истории возникновения, разновидностях пазлов;

приобретение умений изготовления развивающей игры своими руками;
формирование ответственного отношения к выполняемой деятельности у младших школьников;
развитие эмоционального, эстетического, образного восприятия, творческих способностей учащихся; воспитание трудолюбия, аккуратности.

Дополнительно привлекаемые участники: родители

Знакомство с историей возникновения пазлов, изучение разновидностей данной игры, выявление особенностей пазлов для среднего дошкольного возраста.

Обзор разрезных картинок, предлагаемых в продаже.

Выбор детьми шаблонов для создания пазла, распечатка родителями шаблонов.

Картон, ножницы, клей, цветная бумага, шаблоны элементов композиции (раскраски).

Механизм реализации проекта

На классном часе дети познакомились с историей возникновения пазлов, ребята принесли пазлы из дома, обменивались ими, собирали. В итоге, школьники разработали требования к разрезным картинкам для дошкольников.

Требования к разрезным картинкам для среднего дошкольного возраста.

1. На картинке должен быть один предмет.

2. Части пазла должны быть достаточно крупными (не более 6 частей).

3. Форма частей треугольная или четырехугольная.

4. Части должны быть плотными, точно подходить друг к другу.

5. К игре необходимо прилагать образец картинки.

На уроке технологии дети выбирали рисунок, вырезали детали композиции и выполняли аппликацию на картоне формата А5, затем делали разметку для разрезания картинки на части и разрезали картинки по намеченным линиям. Для большей эффективности была организована работа в парах. Готовые детали были упакованы в конверты и переданы родителям. Родители заламинировали все детали. Так, мы создали прочные и яркие игры. На следующем уроке технологии была проведена апробация самодельных игр, дети складывали картинки, обменивались ими.

По договоренности с воспитателем средней группы д/с «Семицветик» делегаты от класса пришли в гости к малышам и вручили свои поделки. Также ребята поиграли с малышами. Было интересно всем!

Самооценка и взаимооценка работы над проектом была организована в виде устного обсуждения «Чему научил нас этот проект?» Все ребята отметили, что получили много позитивных эмоций. Дети отмечали, что почувствовали свою важность и значимость, когда увидели, с каким интересом малыши раскладывают их картинки. Учащиеся получили и теплые слова благодарности и пополнили свой список добрых дел.

1. Реализация проектной деятельности в начальной школе: Учебно-методическое пособие/под ред. Н. В. Ивановой

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2017/09/24/sotsialnyy-proekt-podarok-malysham

Планирование и реализация проекта «Подарок первоклассникам»

МКУ ДО ДДТ Омутнинского района Кировской области

Лаборатория увлекательного проектирования

Учащиеся 4«а» класса МКОУ ООШ №7 г.Омутнинска

Шмакова Елена Николаевна, руководитель Лаборатории увлекательного проектирования,

Гордина Наталья Валентиновна, педагог дополнительного образования МКУДО ДДТ Омутнинского района

Г.Омутнинск, 2017 год

Мы заканчиваем обучение в начальной школе, и хочется оставить о себе добрую память. При обсуждении вопроса какой след мы оставим в начальной школе мнения разделились. Одни предлагали принести в класс горшки с цветами, другие — сделать органайзер на стол учителю. Понравилась идея собрать для будущих первоклассников (учеников нашей любимой учительницы) игротеку. А наша команда предложила оформить для малышей классный уголок. Мы вспомнили, как нам было трудно придумать название и девиз, нам все равно все это предложила наша Наталья Валентиновна и уголок в итоге она оформила сама.

Идей было много, и никто не хотел отказываться от своей идеи. Тогда класс разделился на группы, и каждая группа взялась за подготовку своего подарка. Подарков много не бывает!

Цель проекта: разработать и изготовить классный уголок для будущих первоклассников.

1. Узнать какие формы уголков подходят для первоклассников, их содержание.

2. Придумать варианты названия классному коллективу и девиза.

3. Выполнить эскизы вариантов оформления, выбрать подходящий вариант.

4. Подготовить технологический план изготовления уголка.

5. Изготовить классный уголок.

6. Изготовить листы для размещения информации.

Сроки реализации проекта : апрель — май 2017 года.

Этапы реализации проекта :

I этап. Подготовительный – 18-30 апреля 2017г

1. Поиск необходимой информации.

2. Разработка вариантов названия и девиза.

3. Выполнение эскизов, согласование, выбор лучшей идеи.

4. Подготовка плана изготовления уголка.

5. Распределение обязанностей в команде.

II этап. Практический – 2-15 мая 2017г.

1. Подготовка материалов и инструментов.

2. Обучение членов команды приемам работы с выбранными материалами.

3. Деятельность команды по плану. Изготовление уголка.

4. Прикрепление уголка к стене.

III этап. Обобщающий — 16-22 мая 2017г

1. Подведение итогов деятельности в проекте.

2. Подготовка презентации проекта.

Для будущих первоклассников подготовлен яркий, красочный, уголок с названием и девизом, набором листов для размещения информации.

Основное содержание деятельности команды в проекте.

Содержание деятельности, основные вопросы

1.Подготовительный этап проекта

Поиск необходимой информации

Какие формы уголков подходят для первоклассников?

Встреча с педагогом – организатором, анализ уголков оформленных в школе

Какое содержание имеет уголок для первоклассников?

Выбор места для классного уголка

Определение возможных мест размещения уголка, выбор подходящего места, уточнение размеров будущего стенда

Разработка вариантов названия и девиза.

Какие названия и девизы подходят для первоклассников?

Встреча с педагогом – организатором, поиск информации в интернете

Выполнение эскизов, согласование, выбор лучшей идеи.

Подготовить эскизы оформления уголка под каждое возможное название

Консультация с учителем ИЗО по цветовому решению

Представление идей нашему учителю, обсуждение вариантов

Выбор названия, девиза, базового эскиза

Анализ идей, выбор лучшего варианта. Доработка эскиза с учетом пожеланий учителя

Подготовка плана изготовления уголка.

Подбор доступных материалов

Анализ запасов материалов, имеющихся в классе.

Беседы с родителями о возможности выделении необходимых материалов или финансов.

Посещение строительных магазинов

Определение набора инструментов

Встреча с учителем технологии, плотником школы, родителями с целью подбора инструментов, необходимых для оформления уголка

Планирование работы по изготовлению уголка

Встреча с учителем технологии, плотником школы, родителями с целью выбора наиболее подходящей технологии изготовления, составления технологического плана

Распределение обязанностей в команде

Распределение поручений членам команды

Добровольное принятие обязанностей

2.Практический этап проекта

Подготовка инструментов и материалов

Сбор инструментов и материалов

Доставка инструментов и материалов в класс

Обучение членов команды приемам работы с выбранными материалами.

Встреча с учителем технологии, плотником школы, родителями с целью освоения технологии обработки выбранных материалов, работы с инструментами

Деятельность команды по плану

Коллективная творческая деятельность команды. Совместная деятельность с родителями, плотником, учителем технологии школы при необходимости

Подготовка листов для размещения информации

Цветная печать разработанных листов

Прикрепление уголка к стене

Выбор способа прикрепления к стене

Совместная деятельность с родителями, плотником школы

3. Заключительный этап

Подведение итогов деятельности в проекте

Самооценка деятельности команды в проекте

Количественная и качественная оценка деятельности команды в проекте

Оценка результатов проекта учителем, педагогом организатором, одноклассниками

Подготовка презентации проекта.

Оформление проектной папки

Оформление текстового варианта проекта с приложениями

Подготовка наглядных материалов

Создание компьютерной презентации

Представление результатов проекта общественности

нож канцелярский, кисточка плоская малярная, ножницы, карандаш, линейка.

Оценка результатов проекта

Самооценка деятельности команды

Вывод: не все члены команды добросовестно выполнили поручения, нарушались сроки, из-за этого мы обижались друг на друга.

Самооценка работы членов команды

Я прислушивался к мнению других членов группы

Я сотрудничал с членами группы

Я предлагал свои идеи

Я соблюдал правила общения

Вывод: Необходимо учиться работать в команде.

Независимая оценка результата проекта

0б – критерий не выполнен,

1б- критерий выполнен не полностью,

2б – критерий выполнен полностью

Большинство экспертов высоко оценили нашу работу. Но были и пожелания, которые отразились на оценках. Рекомендовали для первоклассников сделать больше картинок и меньше текста, так как они не умеют читать. Предлагали листы с информацией распечатать на плотной бумаге, чтобы дольше не порвалась.

Возможные подарки первоклассникам